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青春期的孩子最反感家长什么行为？
青春期的孩子有青春期的特点，家长应该调整管理孩子的方法，让自己与时俱进，和孩子能够聊到一起。那么青春期的孩子最反感家长的什么行为呢？什么样的家长是青春期孩子的理想家长呢？
1，管的太严，什么都管。
青春期的孩子处于本性解放的时期，他们就像一匹野马，想要奔驰在大草原上。这个时候家长管的太严，事必躬亲，势必会让孩子觉得家长“讨厌”，想要跟孩子搞好关系，就非常的难。
2，总拿自己和同学比。
青春期的孩子心理是非常敏感的，他们有时候就像处于燃点的木材，稍微一点就着火。这个时候，如果家长经常的拿自己的孩子跟他们同学比，说他学习不如同学，努力不如同学等等，都会触碰到孩子那敏感的神经，轻者跟父母吵一架，有的会跟父母唱反调，我就是要学习不好，看你能怎么样，重者离家出走，或者做出来一些危险的过激行为。
1，少说话，多体谅
到了青春期，如果孩子不喜欢，做父母的要在孩子面前少说话。尽量让孩子有什么事情找父母来说，这个时候父母可以适当的引导，帮助孩子。当然，遇到什么事情，家长也要多体谅孩子，犯了错误，改正还是好孩子。
2，相信孩子，不和别的孩子去比较
到了青春期，孩子非常敏感，好胜心也非常强。这个时候，家长要更多的去相信孩子，不要拿孩子和别的孩子比较。
3，能和孩子聊到一起，玩到一起
孩子到青春期的时候，对父母的确存在一定程度的厌恶，并且心理学上有对应的研究与解释，叫：发育性厌恶。严重的情况下，青春期的孩子甚至不想跟父母有任何关系，把父母当成越来越厌恶的对象。
听过发育性厌恶吗？这个术语估计绝大部分家长都是闻所未闻。发育性厌恶是在孩子离开童年，进入青春期阶段发展的一种心理现象。这种现象是消极的，但是作为孩子青春期过程的一部分，父母加以理解，可以更好的帮助孩子。
其具体表现如下：
- 进入青春期之后的孩子，就不喜欢被别人甚至父母把自己定义成孩子了，这是一个人脱离童年，进入青春期的一种表现。孩子不喜欢父母把自己总是当孩子看，也不喜欢父母再像以前那样亲吻自己。他们正在塑造自我，寻求独立，正在对成长进行自己的定义。
- 青春期的孩子，虽然也是孩子，但他们已经不愿意再承担“孩子”的身份了，这就导致青少年拒绝自己珍视的幼稚部分，比如以前的兴趣、玩具、传统的活动比如躲猫猫，包括与父母相处的方式，都会得到改变。青春期的孩子正在走向成熟，他们损失了童年的身份和待遇，通常会导致自尊心的下降，但是随着新的，成熟的身份的形成，其自尊心又会慢慢得到强化。这种青春期的自信自尊的涨落是正常的，但也会导致自我厌恶，出现抑郁等问题，有时候会表现出对父母的厌恶，如果父母在不理解这些问题是青春期过程的一部分的情况下，对孩子横加指责，那么问题就会严重，导致叛逆和消极，抑郁。
- 父母应该认识到：正是孩子对父母的厌恶才使得孩子成人，孩子把父母理想化，认为他们的父母是自己认同的成人行为模式，但这是一种理想，孩子在学习父母的时候会注意到父母的问题，因此他们也会产生批判思维，对父母的缺点批评，进而让父母失望，比如父母要求过高、过于苛刻、过于保护，那么孩子就会说：我是不完美，你也不完美。如果父母可以简化人性，孩子也就可以接受自己的缺点，这个人性并不是说法律或道德上的好坏，而是指生活中更磨人的部分，需要打磨雕琢的部分。
- 因为对父母的厌恶，以及青少年与父母之间日益增长的不和谐，这就导致孩子将***取两种社交策略，一种应对父母，第二种应对的是朋友。青春不是一个人旅程，孩子需要朋友，这些朋友跟他们具有相同的青春适应期与变化。对很多孩子来说，父母可能是他们在公共场所下的耻辱，因为父母对孩子的干预越多，就越有损孩子的独立意识和独立形象，他们想表现得更自主，更自信，而你总拿他当孩子，这里面就有问题。
- 青少年对父母的另一项重大厌恶，是对父母控制资源、提出要求和限制自由的权力的厌恶，这是很多父母与孩子矛盾的核心所在。父母在这种情况下，及其容易成为青少年自身利益的敌人。在青春期，父母通过***取代表安全和责任的方式来***孩子的自由化，但是大多数孩子并不会感激父母。父母实际上创造了一个家庭结构的牢笼，让孩子安分守己直到独立，无论好坏，青少年都有自己的权力意识，他们日益强化的自我可能自行其是。
总的来说，父母不要放弃对孩子的积极主动，或者更糟糕的是，不要用厌恶的表情来回报孩子，这一点非常重要。你不要说他以前是个乖宝宝，这一点用也没有，他在成长，在确定新的身份，家长好好配合就行了。
父母最大的卑微，就是孩子到了青春期。深以为然！
我觉得我是在儿子青春期的时候才开始渐渐会做母亲的，是儿子教会了我如何沟通，所以感谢儿子！
儿子的青春期出现在14岁左右，当时是初三。一天下午放学回来，很认真地告诉我，妈妈我现在青春期了，可能要开始叛逆了，你要多理解，因为我最近总觉得胸中有一团火，总想发脾气，还想吵架，我不知道接下来会做出什么，我先是一惊，然后奥了一声。
那时候儿子只要一进房间就会随手关门，并且告诉我，以后进来要敲门，得到允许才能进来，可是我敲门很久，依然得不到允许进入的指令，也不敢进去。儿子也不让我收拾他的桌子，我说很乱呀，他说再乱也不要让我动，否则自己的东西就找不到了。
有一次儿子告诉我，今天太生气了，班里有一个女生说喜欢他，我说那不挺好的嘛，儿子说可是那个女生有点智障，是被其他女生怂恿着跟自己告白的，而且是课间当众说的，当时他觉得窘迫极了，想找个地洞钻进去，我一时竟找不到合适的语言安抚他，就给他床边放了几本青春期孩子看的书。
儿子从小就喜欢看书，尤其是历史类书籍，我也经常引导孩子看书，看完后我们一起讨论，《傅雷家书》是我们看的最多讨论也很热烈的书籍，我很欣赏傅雷夫妇的教育理念，但儿子却提出了不同观点，他说傅雷还是有点脆弱了，那个年代的人活得都不容易，应该坚持活下去，如果傅雷能度过那段时期，活得更久一些，应该会有更多作品问世。
还有一次儿子找我谈话，我印象特别深刻，他说妈妈你能不能说我的时候态度温和一点，不要用恶***的神情，我也知道你是为我好，可当你态度极其野蛮的时候，就算你训我的内容都是对的，我看见你的态度，压根就不想听，还有些想反着来的想法，我看着儿子，虽然稚气未脱但一脸真诚，我知道自己错了，然后答应孩子，妈妈以后注意。
青春期的孩子最反感家长唠叨，我家女儿不是特别叛逆，一旦我唠叨，她就特别不高兴。
青春期的孩子最反感家长拿自己与别家的孩子相比，他们最怕你说这家孩子聪明，那家孩子听话，言外之意他不乖、不听话。
青春期的孩子最反感家长说他还小，他认为自己长大了，能够独立处理很多事情，家长干涉，他认为限制了他的人生自由。
以上仅为个人观点。
直接说结论，就两点：
1、控制，不管是唠叨，批评还是打骂说教，这些全是通过某种方式来控制孩子的想法和行为，而这是青春期孩子最痛恨的事情！（理由后面会讲）
2、比较，类似于你看人家谁谁谁...谁家的孩子...这些都属于比较，就是拿别人的优点来***孩子的缺点。
1、青春期孩子就是准大人，他们基本拥有跟大人一样的身体和心理，这意味着他们不喜欢约束，想要有自己的空间，认为自己很强大，，然后，控制和比较的做法将直接挑战孩子的以上意愿，孩子不反抗才怪！
2、让自己变得更好，更重要，这是人类最基本的需求，而控制意味着自己无能，比较意味着自己不重要，孩子想不反抗都难！
1、按朋友的模式跟孩子相处，懂他们，理解他们，愿意跟他们谈天说地，博古通今...
2、给孩子一定的权利，让他们可以自主决定做某些事，青春期孩子的挚爱就是这个，它可以让孩子信心十足，价值感爆棚。
3、彷徨、迷茫、举足无措...这是青春期孩子常有的心理状态，因此，来自父母的支持和日常的鼓励是极为有必要的，你可以欣赏他们，肯定他们的努力，认可他们的行为...请相信，他们会爱死你，信任你，愿意配合你。
养育孩子是个动态的过程，每一个阶段都需要进行适度的调整。
该放手放手，该约束约束，一切要以孩子的实际发展状态为准，切忌不要一棒子打死。
但是，爱与信任，鼓励与支持这是贯穿一生始终有效的措施！
历史上有哪些死于自己发明的人？
古语有云：仗剑者必死于剑，舞刀者必死于刀！就说明了一个道理，任何发明创造都是一柄双刃剑，一刃杀敌，一刃伤己！比如我们伟大的法家先驱卫鞅，他就死于自己制定的天罗地网般严密的法律之下，为此诞生了作法自毙这一个成语！对于大部分发明家、改革家而言，他们死于自己的研究发展路上，是大无畏的牺牲精神；部分酷吏昏君死于自己发明的刑法之下，算是报应不爽！
法国路易十六国王是一个志大才疏的国王，他对于政治国事一窍不通，无法解决法国国内不可调和的阶级问题。路易十六对于机械工艺十分有研究，显然还是一位专家级人物，他改进了铡刀的结构，将矩形铡刀改版成到梯形铡刀，提高了铡刀的工作效率，降低了被斩首者的痛苦！改版后的铡刀工作效率大幅度提高，不少***都死于此断头台上，万万没有想到的是路易十六最后也被送上了断头台，被他自己改版的铡刀斩首！路易十六是欧洲历史上三位被处死的君主之一！
我国历史上有不少发明创造，对于酷刑方面的研究发展可以令西方的所有刑法黯然失色！我国历史上酷吏层出不穷，比如武则天时代的酷吏周兴、来俊臣就是十分出名的一个，他让所有王公大臣不寒而栗，处死了不少无辜的***。根据史书记载：俊臣曰：‘囚多不服；奈何？’兴曰：‘易耳；内之大瓮；炽炭周之；何事不承。’俊臣曰：‘善。’命取大瓮且炽火。徐谓兴曰：‘有诏按君；请尝之。’兴骇然汗；叩首服罪。”来俊臣通过请君入瓮的方式降伏了酷吏周兴，他自己后来也被酷吏处死！翁刑说白了就是烹刑，也就是将人慢慢煮死。
明朝有一个富家子弟，名叫陶道成，官居万户之职，故世人称之为万户！陶万户从小就有飞天梦，他希望飞上月宫见见嫦娥姐姐！于是陶万户不断的改进他的飞行器，用火药作为动力推动机器上天。他曾经用小狗做实验，送小狗上天了，后来他自己驾驶飞天神器上天，结果药尽坠毁，身死魂灭！陶万户飞天虽然没有成功，但是他的研究发展了明朝的火器，也鼓舞了后人研制飞机！
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