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为什么高考作文要求除诗歌外？
说到写作文，我高中时曾写过一篇议论文，好像叫《如果注定是命运，我宁愿做冬天的腊梅》，反正就是讲的就是***如命途多舛请坚强地走下去，云云之类的。那时候语文老师说看到我的作文眼前一亮，说文风很飘逸很潇洒，然后她拿去给语文组的组长看，语文组的组长很果断地给了58分（60分的总分），但是我语文老师出于谦虚还是给我压了5分，她说我的部分标点符号用法不规范。
总之，那是我写过最好的一篇作文，当时简直一气呵成。但是现在，早已没了高中写文章时的***与沉静的心。有时想想很悲哀，这几年自己究竟经历了什么！
因为现在价值多元化，看问题角度多元化。同时也不是历史上诗词大家云集的时代。毕竟每年改卷的人诗词水平和研究深度还没有全部达到诗词大家的水平。如果你在唐宋时代，写诗词绝对可以判断你写的水平如何
先讲个故事，当年高考模拟作文5分（满分60）语文成绩93分，那次模拟语文最难！后来知道为此我的试卷在语文教案组被讨论了俩小时。当时的作文要求大概是这样的，以一件事物激发对家乡的感情，题材不限。而后发试卷的时候，我的试卷被老师留下了。讲卷子时候语文老师还对几个比较难的文言文试题要我讲出自己的理解。当时我都不知道自己考了几分。最后问谁的试卷没发，自然是我了！然后就当着全班同学的面告诉了我分数，我倒无所谓，至少及格了！最后老师问我知道作文得了几分吗？我一头懵逼当中呢。告诉我试卷是他评阅的给我5分，全班哗然！他是如果是其他老师评阅试卷或许我就是整个高三年级语文破纪录的人了，甩开语文第二名至少30分。就因为我写了诗歌，虽然作文题材不限，但如果这次我得了高分而且还高很多，将会给正式高考的时候给学校和同学带来灾难。因为诗歌对于写作的人来说是大巧若拙，对于批阅的老师来说不能很好的去评价一个学生的写作能力。最后附上当时的诗歌，写给喜欢的女孩儿的。
《再见·北方雪》
--步飞烟
再见了北方的雪
你再也不会落到我的掌心哭泣
化作泪滴晶莹
那首雪的情诗的你
也只能在同伴的雪被里保存
你为我打扮的白雪公主
我思念的情人
其实原因很简单，阅卷时候的规矩：一行只要有一个字，就算这一行字写满。试想，那种梨花体的诗歌，800字的行数写满，可能真正的字数200都不到，如果这样也可以的话，那么对于认真写文章的同学就太不公平了。
先秦之际，在宗法制的框架之下，社会地位靠的是血统关系，讲究世卿世禄。
这一框架摇摇欲坠，则一变为军功爵制度，秦汉都是如此，只不过后来承平日久，没有那么多军功可立，20等爵位大都依靠日常的功勋。
伴随着历史的进程，官僚禄秩的重要性渐次盖过了爵位的重要性，人才上升通道变为察举制。慢慢地，围绕着宗族与朝堂，形成了若干大的门阀世家，垄断了察举制度，一变为九品中正制度，大家族的孩子，上来就是个二品，家境一般的永远熬不出头。
所以啊，在贵族社会，是不需要考试的。人才的选拔以家世为首要标准，权力分配不过是既得利益者的小圈子游戏。搞一个公平的考试？让泥腿子们分一杯羹？君不见连实际事务类的官位都被搞成“浊流”了么？
这一套小圈子游戏，玩不下去了，一变则为隋唐的科举。
科举的意义，从一开始就是为了公平，为了社会上升的通道向下层打开。所以，伴随着科举的盛行，你是大家族也得参加考试才能获得一个为官的机会，你是泥腿子，也得通过考试获得机会。虽然存在着教育***不平均的问题，但好歹公平多了。
请注意，我唐的科举，就是考诗赋写作的。譬如，唐代诗人钱起，据说进京参加省试前做了一个梦，梦中得了句：“曲终人不见，江上数峰青。”结果用在了考场上，写出了著名的《省试湘灵鼓瑟》。被大家誉为唐***场诗歌第一。
但整个唐代，像这样值得拿出来说一说的考场赋得诗，也特别稀少。诗歌追求“性灵”，本就与考场的“命题式”“标准化”相违悖。故而虽然唐人诗歌方面睥睨古今，但依旧很难生产出大量的考场诗。
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