大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于微生物培养的利与弊的问题，于是小编就整理了4个相关介绍微生物培养的利与弊的解答，让我们一起看看吧。
传统微生物培养的优缺点？
诱变育种实际上跟自然育种差不多，就是用诱发突变的方式增加了突变率，突变率高但有用突变的几率低，相当于自然育种略微发展一下，稍微麻烦一点（其实是操作人员危险大）。
杂交育种麻烦多了，操作环境和技术要求较高，但可靠率很高，比较容易组合出想要的菌种。
微生物为何要分级扩大培养？
分级扩大培养是为了获得纯菌株，每个菌落的细菌都是由同一个细菌分裂繁殖出来的。它们的遗传物质基本上一样。而不同菌落的细菌则有可能因为在平板培养之前的步骤（如质粒的重组及转化）而导致遗传物质有所差异。
如质粒重组时对DNA有所损伤的话，质粒转染后DNA被酶修复时有可能出错。所以需要使用同一个菌落的细菌来做后续实验，以确保菌株遗传物质的同一性。
微生物培养温度和时间？
实验室一般微生物的恒温培养温度为35-37摄氏度。这是最常用的培养温度，适合大多数常见微生物的常规培养。
根据不同微生物的生长特性，有时也会升高或降低培养温度。
温度是微生物生长的决定性因素。只有当温度处于最佳温度上下很窄的容差范围内时，才能达到最理想和强壮的细胞生长。
为什么要做空气培养？
因为空气细菌培养的采样方法检测空气细菌总数的细菌培养法平板暴露法。此法简便，目前大部分医疗单位***用。
在消毒处理后，操作前进行，室内面积≤30m2对角线内、中、外处设3点，内外点布位距墙壁1m处，室内面积＞30m2设4角及中央5点，4角的布点部位距墙壁1m处。基本原理是：空气中细菌等微生物可随尘粒一起下降。
在室内各***样点处放好营养琼脂平板，***样高度距地面0.8～1.5m，***样时，将平板盖打开，暴露5min或10min，盖好平板。将平板置于37℃恒温箱培养48h计算菌落数。
2 细菌数的计算方法细菌总数（cfu/m3=4500N/A×T）式中A=平板面积（cm2） T——平板暴露时间（min） N——平均菌落数（cfu） 这个计算公式是根据在面积100cm3的培养基表面，5min内能落下的细菌相当于10L空气中含的细菌数而推算出来的。
3 空气消毒效果和污染状况的评价空气消毒效果的比较应在消毒前后取样进行培养，如消毒后空气中细菌数明显下降，说明消毒效果好，下面规定适用GB15982——1995规定：Ⅰ类区域细菌总数≤10cfu/m3，并且未检出致病菌为消毒合格；Ⅱ类区域细菌总数≤200cfu/m3并且未检出致病菌为消毒合格；Ⅲ类区域细菌总数≤500cfu/m3并且未检出致病菌为消毒合格。
Ⅰ类环境包括层流洁净手术室和层流洁净病房只能***用层流通风才能空气中的微生物减到此标准以下。Ⅱ类环境包括普通手术室、产房、婴儿室、早产儿室、普通保护性隔离室、供应室洁净区、烧伤病房、重症监护病房、***用循环风紫外线空气消毒器或静电吸附式空气消毒器，这类均为有人房间，必须***用对人无毒无害且可连续消毒才能使空气中的微生物减到此标准以下。
Ⅲ类环境包括儿科病房、妇产科检查室、注射室、换药室、治疗室、供应室清洁区、急诊室、化验室、各类普通病房室和房间，***用紫外线消毒，化学消毒剂熏蒸或喷雾消毒。
到此，以上就是小编对于微生物培养的利与弊的问题就介绍到这了，希望介绍关于微生物培养的利与弊的4点解答对大家有用。
