大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生化系统微生物培养的问题，于是小编就整理了3个相关介绍生化系统微生物培养的解答，让我们一起看看吧。
微生物生长的四个周期？
分为延滞期（适应期）、指数期、稳定期和衰亡期 4 个时期。
各个时期的特点是：
停滞期：（1）细胞物质开始增加；（2）有的细胞开始不适应环境而死亡；（3）细菌总数下降；（4）停滞期末期，细胞代谢活动能力强，细胞中RNA含量高，嗜碱性强。对不良环境条件较敏感，呼吸速度、核酸及蛋白质的合成速度接近对数细胞，并开始细胞分裂。
对数期：（1）菌体以几何数增加，增长速度快；（2）细胞代谢能力最强；（3）细菌很少死亡或不死亡。
稳定期：（1）生长速率下降，死亡率上升；（2）细胞数达到最大值，新生的细菌数和死亡的细菌数相当。
衰亡期：（1）死亡率增加，细菌少繁殖或不繁殖；（2）细菌常出现多形态、畸形或衰退型，有的会产生芽孢。
微生物生长分为四个时期：
1、调整期，也叫适应期、迟滞期。微生物进入新的生长环境后，需要一段时间适应环境。此时期，微生物生长缓慢，OD值（菌密度值）基本不变。
2、对数生长期，也叫对数期。此阶段，微生物由于已经适应了生长环境，加之培养基内营养丰富，微生物排出的有害物质少，对微生物生长繁殖的影响小，微生物进入迅速生长和大量繁殖阶段。OD值基本呈对数增加。
3、平衡期，也叫稳定期。经过一段时间的高速生长繁殖后，培养基内部营养物质消耗越来越大，有害物质逐渐积累，微生物生长繁殖受限，菌体出现死亡，新繁殖的个体数量与死亡数量趋于平衡，OD值趋于稳定。
4、衰亡期。培养基营养物质消耗殆尽，有害物质大量积累，微生物已不能正常生长繁殖，菌体大量死亡。OD值出现明显下降。
活性污泥法中微生物与溶解氧、生化需氧量的关系？
BOD5与溶解氧微生物的关系：当生化需氧量值很高时，溶解氧量很低，甚至测不到DO值，一般情况下，活性污泥法处理污水，其实是人工模拟的自然生物降解的过程，我们要通过机械曝气的方式往污水中通入氧气，微生物利用通入的氧气维持生存环境，同时利用污水中的BOD，来生长繁殖。
生物专业研一入学不久，导师只让第一年看生化和微生物的英文教材，不允许看文献，请问这合理吗？
合理，听导师的。
导师对知识和未来学术发展的理解远远超过你，你们之间知识不对等。生物学面向国外，国内二把刀的翻译看了误人子弟。建议，打好英文基础，特别是专业英语，毕竟同样的词在生物学语境中不一样，生物英语拉丁词汇多，这方面也要加强。
导师的本意是让你入门，实在憋不住，可以检索老师以往论文学习研摩，自作聪明会害了自己。
是不是你考上了一个比本科学校好得多的学校啊，或者有点跨专业的意思。只让看两门基础课的教材，说明导师对你的基础是不满意的，认为没打好基础前，你看文献不容易理解，事倍功半。你可以向他汇报看教材的进度，早点看完，导师满意了，没理由不指导你阅读文献的，毕竟做课题，文献还是第一位的
现在的导师真是千奇百怪。有的就是星宿老仙，有的就是色域狂魔，更有葛朗台，分武当派，华山派，少林派，等等一个学校就是一个派。不管怎样，弄到课题就弄点，弄不到就在学生这卡点。首先声明，大部分是好的。
1，除非中国开始自主编写第一手教材，而非翻译国外的，还是看原文的教材为当。
2，在先进国家，教材都是在名校的支持下由名师自己编写的，这才是第一手资料。
3，编写教材是基础工程，通常是该行业的顶尖专家学者才有资格编撰，必须要有足够的专项资金支持，成书后必须根据时代进步，每年修订或是重修。然而国内貌似都直接翻译国外书籍作为教材，严重不符合国情，误人子弟。
到此，以上就是小编对于生化系统微生物培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于生化系统微生物培养的3点解答对大家有用。
